COMPROMISO PERSONAL
*Aplicar en mi salón las estrategias del profesor responsivo.
*Fortalecer el aprendizaje sostenible en mi práctica docente.
*Valorar a la familia como fuente poderosa de evidencia para conocer lo que viven los estudiantes y sus necesidades.
Como docente responsivo me comprometo a educar de manera permanente y continua y siempre tener la predisposición a atender a mis estudiantes, de escuchar activamente las ideas de los estudiantes, y así mismo orientarlos a guiarlos en la búsqueda del aprendizaje significativo y en la solución de problemas siempre y cuando proporcionándoles información sobre los temas y actividades que se van a tratar, y respetando las criticas constructivas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de ellos.
*Fortalecer el aprendizaje sostenible en mi práctica docente.
*Valorar a la familia como fuente poderosa de evidencia para conocer lo que viven los estudiantes y sus necesidades.
Como docente responsivo me comprometo a educar de manera permanente y continua y siempre tener la predisposición a atender a mis estudiantes, de escuchar activamente las ideas de los estudiantes, y así mismo orientarlos a guiarlos en la búsqueda del aprendizaje significativo y en la solución de problemas siempre y cuando proporcionándoles información sobre los temas y actividades que se van a tratar, y respetando las criticas constructivas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de ellos.
ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS EN EL AULA
Descripción de una fortaleza, barrera y oportunidad de esta experiencia.
Hablar de aprendizaje sostenible es reconocer la diversidad en el sistema educativo con una enseñanza relevante y significativa, perdurable y disponible para todos.
Hablar de aprendizaje sostenible es reconocer la diversidad en el sistema educativo con una enseñanza relevante y significativa, perdurable y disponible para todos.
FORTALEZAS
Disposición de los estudiantes a participar en todas las actividades.
El docente utiliza estrategias innovadoras, flexibles involucrando la parte afectiva y emocional de los estudiantes.
Disposición de los estudiantes a participar en todas las actividades.
El docente utiliza estrategias innovadoras, flexibles involucrando la parte afectiva y emocional de los estudiantes.
BARRERAS
Las barreras que se pueden encontrar son:
-Falta de tecnología en el aula.
-Poca ayuda de los padres de familia en casa.
Las barreras que se pueden encontrar son:
-Falta de tecnología en el aula.
-Poca ayuda de los padres de familia en casa.
OPORTUNIDADES
Los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades, ya que el docente genera espacios para la participación de todos.
Los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades, ya que el docente genera espacios para la participación de todos.
BIENVENIDO A MI BLOG
Bienvenido a mi blog nos enfocamos en nuevas maneras de enseñanza-aprendizaje, este blog tiene como propósito guiar a los lectores para la comprensión y priorización de la inclusión en el aprendizaje sostenible en los salones de clase, estudio de dimensiones, principios y valores que fomentan la participación de os estudiantes con discapacidad en sus contextos y comunidades en equidad, potenciando sus habilidades, les invito a formar parte de esta visión de presente y futuro.
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El Aprendizaje Sostenible hace referencia a un aprendizaje SIGNIFICATIVO en el que todos caben. Este ofrece oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan desempeñarse en cualquier contexto llevando a cabo su plan de vida, considerando que las demandas del mundo actual aluden a elementos que trascienden a los contenidos de la propuesta curricular. Cabe recalcar que el aprendizaje sostenible depende de una enseñanza positiva que brinden los docentes para que esta sea de gran acogida por parte de los estudiantes, un punto fundamental y por el cual debemos empezar es evitar el uso de etiquetas lo cual se da al momento de señalar a los estudiantes sin considerar las habilidades y capacidades que poseen.
El aprendizaje sostenible es aprendizaje para todos, enseñanza significativa y aprendizaje perdurable. Su base es la práctica eficaz en el aula y su objetivo es atender a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes a lo largo de sus años escolares para lograr un aprendizaje para toda la vida.
COLLAGE GRÁFICO
Lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes. Como sabemos que la educación es un derecho, no un privilegio, comencemos a remover barreras para el aprendizaje, facilitando la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y a la marginalización haciendo que ellos sea miembros participes de una aula de clase regular, y así hacerlos sentir capaces de afrontar nuevos retos demostrando su aprendizaje autentico.
Se basa en que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser el sistema educativo los encargados de poner en marcha programas diseñados con adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades
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